v

Nuorten ilmastoahdistaminen ja haittaminen pitää lopettaa

Nuorten ilmastoahdistaminen pitää kieltää kouluissa. Opetuksen pitäisi olla opiskelijalle hyödyllistä, objektiivista ja totuudellista. Nuorten ahdistuneisuus on kasvanut 40 % vuodesta 2015. Oppimistulokset huononevat jatkuvasti. Opetushallitus ja sen agendan korjaaminen ja saavutukset on keskiössä. Eräät oppikirjojen otteet järkyttävät osaajia ja ovat mielipiteitä ja politiikkaa. Opetuksen ei pitäisi ajaa joidenkin ryhmien agendoja ja haitata yksilön omaa ajattelua ja moraalia. Opetuksen pitäisi laajentaa tajuntaa, antaa työkalut pärjätä elämässä ja rakentaa yhteiskuntaa.
/
Luonnon- ja ilmastonsuojelusta on tehty luonnonuskonto, mikä ilmenee puheissa ja suhteutumisessa fanaattisesti asiaan, ilman tieteellistä ajattelutapaa. Tottele tai kärsi. Usein se kääntyy rahaan ja valtaan eikä suojeluun. Ja se on vain osa EU:n agendaa, jota monet politiikot ajavat ja saavat siitä rahaa. Se ilmenee nuorempien köyhtymisenä tilastoissa.

Vihreä agenda ja ahdistus https://kanerva.eu/fi/7922/

Minulla on unelma koulusta, jossa annetaan työkalut pärjätä ja kyky unelmoida ja toteuttaa parempaa tulevaisuutta. Ja ihmiset saisivat elää rauhassa missä vain. https://kanerva.eu/fi/1132/

Monia nuoria ahdistavat myös yhteisvessat ja kummat puheet. Jatkuvaa pidättelyä pidetään sietämättömänä ja asiaa nolona. Yhteinen riuku karkoittaa. Oppilaat on jo laputtaneet perinteisiä vessoja käyttöönsä. Tai täytyy rakentaa eriöt kaikille. Ihan kaikkea yksityisyyttä, omaa identiteettiä ja ihmisarvoa ei saa viedä pois vapaassa yhteiskunnassa. Ne ovat ihmisoikeuksia, eikä kuulu muiden pölliä. Sellainen sopii lähinnä armeijaan, kun harjoitellaan tottelemista ryhmänä ilman yksityisajattelua.

Kouluissa pitää oppilailla olla oikeus opiskella ja käyttää aikansa tehokkaasti. Tätä asiaa heikentää mm. inkluusio. Opiskelutilanteet ovat tehottomia ja rauhattomia. Jossain tarjotaan kuulosuojaimia oppitunneille ja hiljaisempia koppeja. Villeimmät voivat järjestää itsensä esiintymisnäytöksiä kesken tunnin. Se vie tehoa muilta ja on vastoin heidän oikeuksiaan. Tavallisen opiskelijan on vaikea saada myöskään tukea opiskelulleen. Varsinkin poikien tulokset ovat laskeneet.

Tuki menee rajallisen resurssin takia pääosin erityisryhmille, joiden osuus kasvaa ja on jo 20-30 % luokassa monessa kaupungissa. Pitäisi miettiä millaisesta lisäopetuksesta olisi paras hyöty. Pitäisi miettiä myös opintojen kertaamista kunnes osaa. Myös arvostelua on kritisoitu epätasa-arvoiseksi joskus, eikä osaaminen ole suoraan numero vaan mukaan halutaan teatraallisuutta tai aktiivisuutta, subjektiivista osaa. Perinteisesti osaavat menettävät oikeuksiaan. Koulun ei pitäisi toimia teatterin arvoilla.

Tulos ja miten se ilmenee, on tärkeää. EU:n ja Suomen pitäisi myös parantaa tulostaan, yhteensopivuuttaan ja kasvuaan, jos siinä on ongelmia. EU ohjaa ja maksaa rahaa ja valtaosa puolueista tottelee sitä kyselemättä ja saa rahaa. Nyt on luotu tuloksena valtavasti kriisejä, kuten energia, talous, ryöstelyt, väkivalta, huumeet, osaamisen aleneminen, velalla eläminen, kallistuminen, köyhtyminen, säännöstely, apatia. Ne ovat syöksykierre alaspäin edelläkävelevässä agendassa. Tulos ja ilmeneminen pitäisi olla päin vastainen.

Tie parantumiseen on diagnosoida sairaus ja parantaa se.
Maailmaa voi yrittää korjata äänestämällä ja tekemällä itse.

pic

Aiheesta sivistyksen alentuminen ja syitä lisää https://kanerva.eu/fi/8154/

Vieritä ylös